Dossier : ¿La mujer en casa?
Introduction
Peinture de Fernando Botero «.Una familia.»
(1989 - Musée Botero à Bogota, Colombie)



. Palabras útiles: el traje con corbata : le costume-cravate • el vestido : la robe • el jardín : le jardin • el sillón : le fauteuil • la mascota : l’animal domestique • el palo : le bâton • la serpiente : le serpent • la manzana : la pomme • mordido/a : mordu(e)
Pregunta 1: Describe a los personajes del cuadro, su postura y los vínculos (liens) entre ellos.
Pregunta 2: Examina los elementos del decorado, las referencias bíblicas y explica dónde se encuentra esta familia.
Pregunta 3: Interpreta la disposición de los elementos, la construcción de la pintura (ver imágenes 2 y 3) y los juegos de colores. ¿Qué visión de la familia nos propone Botero en esta obra? ¿Qué percepción tenemos sobre la mujer?
Document annexe
Sondage « ¿Cómo colaboras en las tareas domésticas? »
(Inspiré et adapté du dossier pédagogique de Bartolomé Miranda Jurado, « Distribución de las tareas domésticas. Ejercicio para la reflexión »)
¿Cómo colaboras en las tareas domésticas?

Time is Up!

Time's up
. Palabras útiles (preguntas): Barrer : balayer • fregar : frotter, nettoyer • recoger = ordenar : ranger • lavar los platos : faire la vaisselle • el lavaplatos : le lave-vaisselle • llenar ≠ vaciar : remplir ≠ vider • Limpiar : nettoyer • el polvo : la poussière • el cristal : la vitre • hacer la compra : faire les courses • la lavadora : le lave-linge • tender : étendre • doblar : plier • planchar : repasser • la habitación : la chambre • sacar la basura : sortir les ordures • cuidar/cuidar de : s’occuper de • la mascota : l’animal de compagnie
Palabras útiles (resultado): el hogar : le foyer (la maison) • el criado : le servant • el género : le genre (masculin/féminin) • el ama de casa : la maîtresse de maison • dar miedo : faire peur • compartir (el reparto) : partager (le partage) • todavía : encore (toujours)
. Actividad : Realiza la encuesta a partir de tu frecuencia de participación en las tareas de tu casa.
Document 1
Texte « La vida de Mercedes »
(Mercedes Grande López, El País Semanal, 2005)
6.00: suena el despertador. 6.15: me levanto, me ducho, me arreglo1. 6.45: visto a los niños (Celia, de cuatro años, y Nicolás, de dos). 7.10: salgo de casa, recorro 10 kilómetros para llevar a mis hijos a la escuela a la que asisten (desayunan allí). 7.30: camino al trabajo recorro 40 kilómetros hasta llegar, incluido el atasco2 de la M-453 de todas las mañanas. 8.15: llego al centro de salud en el que trabajo, el teléfono no para, los pacientes forman largas colas en el mostrador4. Por fin, las 11.00: 20 minutos para el café (aprovecho para comprar). 15.00: salida del trabajo, corriendo al coche, 40 kilómetros de vuelta al colegio (por favor ni accidente ni atasco). 16.00: del cole a casa. 16.20: llego a casa […]. 17.15: merienda de los niños ; como yo, pongo la lavadora, destender, tender5, vaciar lavaplatos…, las tareas de una casa. 18.00: si falta algo, a comprar. 19.00: preparo la cena. 19.30: baño. 20.00: cena. 20.30: niños a la cama, ¡por fin! (si tengo ganas ceno, si ha llegado mi pareja6, charla7). 21.00: recoger las cosas de la cena. 22.00: si hay ganas, a planchar, si no, a leer un poco. […] Todo esto por un sueldo de 850 euros mensuales. Ojalá8 yo trabajara sólo 12 horas en mi casa y tuviera media hora diaria para tomar café con mis amigas.
. Palabras útiles: 1- arreglarse = prepararse • 2- el atasco : l’embouteillage • 3- La autopista M-45 : autoroute de Madrid • 4- el mostrador : le guichet • 5- tender : étendre • 6- la pareja : (ici) le mari • 7- charlar (la charla) : discuter (la discussion) • 8- ojalá : si seulement
Pregunta 1: « 6.00: suena el despertador […] 15.00: salida del trabajo » :
-
- Presenta el personaje central (la narradora).
- ¿Qué hace por la mañana?
- Explica dónde ella trabaja, qué profesión ejerce y cuántas horas por día.
Pregunta 2: « 15.00: salida del trabajo […] con mis amigas »
- Lista todo lo que Mercedes tiene que hacer cuando vuelve a casa.
- ¿Qué hace su marido cuando vuelve a casa?
- ¿Qué aspecto de la sociedad española parece presentar el documento?
.Expresión escrita 1: Mercedes desempeña un papel (un rôle) muy activo fuera y dentro de casa. ¿Te parece una mujer moderna o tradicional? Argumenta (hablando de su personalidad y de sus responsabilidades). Environ 8 lignes.
Expresión escrita 2: Siguiendo el modelo del texto escrito por Mercedes: imagina y redacta la descripción del cotidiano de Paco, el marido de Mercedes (en primera persona del singular). Entre 8 et 12 activités (minimum 3 le matin, 3 l’après-midi, 2 le soir).
Expresión escrita 3:
Siguiendo el modelo del texto escrito por Mercedes: redacta la descripción de tu cotidiano (en primera persona del singular y con indicaciones temporales). Entre 8 et 12 activités (minimum 3 le matin, 3 l’après-midi, 2 le soir).
Document 2
Bande dessinée « La cena »
(El arte de cocinar, Quino)


. Palabras útiles : la caricatura • la pareja : le couple • el mandil : le tablier • ver la television : regarder la télé • dar la vuelta : se retourner • la cena : le diner • el plato : le plat • el postre : le dessert • el desorden : le désordre • la suciedad : la saleté • contrariado/a : contrarié(e) • satisfecho/a : satisfait • el partido de futbol : le match de foot • la cerveza : la bière • el papel : le rôle • el estereotipo • soler + infinif : avoir l’habitude de + infinitif
Pregunta 1 : Presenta el documento y el tema.
Pregunta 2 : Describe la trama y la evolución de las actitudes de los personajes.
Pregunta 3 : Da un título al documento y justifícalo con elementos precisos del documento.
Pregunta 4 : ¿Cuál es la realidad social denunciada en este tebeo?
Document 3
Spots publicitaires pour une répartition égale des tâches ménagères
1- Nosotros por ellas, ONU-Mujer, Mexique, 2016
2- Juntos lo hacemos mejor, La Villita, Mexique, 2020
3- Los ayudadores, ONU-Mujer, Argentine, 2020
4- Campaña por la igualdad, Instituto de la Mujer, Espagne, 2003
. Palabras útiles (vídeo 1): cuidar (a alguien) : s’occuper (de qqn) • encargarse : se charger • manejar (México) : conducir • hacer las compras : faire les courses • el nieto : le petit-fils • la pareja : le compagnon/la compagne • disfrutar : profiter • el taller : l’atelier
Palabras útiles (vídeo 2): la lavadora : le lave-linge • no se me da : je n’y arrive pas • rompo (romper) : je casse • planchar : repasser • el hogar = la casa • la sartén : la poële
Palabras útiles (vídeo 3): la tarea del hogar : la tarea doméstica : el quehacer • decíme (Argentina) : dime • me hubieras avisado : il fallait me prévenir • ayudar: aider • ningún : aucun
Palabras útiles (vídeo 4): limpiar : laver
Pregunta : Elige un vídeo y describe :
-
- la(s) situación(es) y el(los) personaje(s)
- el eslogan y el tono (serio, humorístico…) de la campaña
- el objetivo del anuncio y su público destinatario.
Document 4
Bande son du reportage «.Disciminación laboral.»
. Palabras útiles: el recurso : la ressource • un requisito : une condition requise • un embarazo : une grossesse • un rostro = una cara
Consigne: Tu rendras compte en français de ce que tu as compris du document.
Juanma
Le prof fun, optimiste, mais un peu exigeant (même avec lui) • Etablissement : Lycée dans le 9-5 • Citation: « El lenguaje nos ayuda a capturar el mundo, y cuanto menos lenguaje tengamos, menos mundo capturamos...» (Fernando Lázaro Carreter)


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