Diversité et inclusion (axe 7),  Identités et échanges (axe 1)

Dossier : Multiculturalismos (Cuba)

Introduction

Poème « La balada de los dos abuelos » 

(Nicolás Guillén, West Indies Ltd, 1934)

Sombras que sólo yo veo,

me escoltan mis dos abuelos.

 

Lanza con punta de hueso,

tambor de cuero y madera:

mi abuelo negro.

Gorguera en el cuello ancho,

gris armadura guerrera:

mi abuelo blanco.

 

Pie desnudo, torso pétreo

los de mi negro;

pupilas de vidrio antártico

las de mi blanco.

 

África de selvas húmedas

y de gordos gongos sordos…

—¡Me muero!

(Dice mi abuelo negro).

Aguaprieta de caimanes,

verdes mañanas de cocos…

—¡Me canso!

(Dice mi abuelo blanco).

Document 1

Texte « La Habana es una maravilla » 

(Federico García Lorca, Carta a sus padres, 1930)

………..El famoso poeta andaluz escribe esta carta a sus padres durante un viaje a Cuba.

 

………..La Habana es una maravilla, tanto la vieja como la moderna. Es una mezcla de Málaga y Cádiz, pero mucho más animada y relajada por el trópico.

………..El ritmo de la ciudad es acariciador1, suave2, sensualísimo, y lleno de un encanto3 que es absolutamente español, mejor dicho, andaluz. Habana es fundamentalmente española, pero de lo más característico y más profundo de nuestra civilización.

………..Yo naturalmente me encuentro como en mi casa. Ya vosotros sabéis lo que a mí me gusta Málaga, y esto es mucho más rico y variado. Por ahora no sé deciros más. A cada momento tengo la impresión de encontrarme a los amigos detrás de la esquina4 y a cada momento tengo que pensar que estoy en el mar Caribe, en las hermosísimas Antillas, para no hacerme5 en Vélez o en Motril. El mar es prodigioso de colores y luz. Se parece al Mediterráneo aunque es más violento de matices6.

. Palabras útiles: 1- acariciador : qui carresse • 2- suave : doux • 3- el encanto : le charme • 4- la esquina : le coin • 5- hacerme : me croire • 6- el matiz : la nuance 

 

Pregunta 1: Cita seis adjetivos que utiliza el autor para evocar la belleza del lugar evocado.

Pregunta 2: El lugar evocado en el texto es comparado con Andalucía. Cita dos elementos Andaluces mencionados en el texto.

Document annexe

Photo de La Havane

El barrio chino de La Habana

Músicos afro-cubanos en las calles de La Habana

. Pregunta: Explica en qué medida estas dos fotografías completan el punto de vista de Federico García Lorca en el texto anterior.

Document 2

Article « América Latina: Arte y música de dos mundos » 

(Rafael Montero, El tribuno, 2018)

………..No podemos cambiar la historia pero sí ver el legado de ella. Entonces, qué podemos ver de positivo? Pues, dejando de lado la crueldad1 y la explotación, vemos el arte que se desarrolló en América Latina […].
………..El arte barroco mestizo, muy presente en la arquitectura sudamericana se la puede ver en las iglesias de Potosí, Bolivia, donde junto a ornamentaciones platerescas2 españolas se ve a un ángel indiano o una sirena tocando el charango3 (la sirena era un ser mitológico conocido en las culturas prehispánicas altiplánicas). […]
………..La herencia mestiza de América Latina en la música es enorme. Sumados a los pueblos originarios que tenían música y bailaban con diversos motivos de festejo pero también como demostración de respeto hacia el Inca, como era el Inti Raimi4, los elementos traídos por los colonizadores españoles como el ritmo de la petenera5 más los instrumentos africanos hacen una simbiosis de culturas tan rica y diversa como ninguna otra en el mundo.
………..En la música antigua, las primeras obras cantadas en suelo sudamericano es una obra para cuatro voces escrita en Perú, en quichua, “Hanaj pachap cusicuinin“. Es una alabanza6 religiosa al dios cristiano, pero como estrategia para ser aceptado por los incas que tenían una religión diferente y como pueblo colonizado tuvo que adoptar una religión nueva y diferente. En realidad, adaptándola con sus antiguos dioses, pues había un paralelismo entre la Virgen María y Pachamama, entre Huiracocha y el dios creador judeocristiano que con tanto fanatismo defendían los colonizadores iberos, de España y Portugal.
………..Se sumaron a estas dos vertientes el elemento negro de los esclavos que trajeron sus tambores y su manera de celebrar tan alegre. Así nacieron las “negrillas”, que son obras barrocas escritas por compositores españoles para las fiestas de Navidad donde se imitaba el hablar de los esclavos y se incluían instrumentos de ellos.
………..Por eso podemos decir que América es una síntesis, una fusión de colores, ritmos, pensamientos y llena de esperanza para el futuro.

. Palabras útiles: 1- la crueldad : la cruauté • 2- plateresca : estilo arquitectónico español de los siglos XV y XVI • 3- el charango : especie de guitarra originario de los Andes • 4- el Inti Raimi : fiesta al dios Sol de los incas • 5- la petenera : canto de flamenco • 6- la alabanza : l’éloge

 

Pregunta 1: Párrafo 1. El periodista alude a la Historia latinoamericana. Cita un punto negativo y un punto positivo del legado español en América Latina.

Pregunta 2: Párrafos 2 y 3. ¿Cuáles son los dos ejemplos de arte mestizo mencionados en el texto?

Pregunta 3: Párrafos 2 y 3. Se explica que la música latinoamericana es muy diversa. Cita las tres poblaciones que la enriquecieron.

Pregunta 4: Párrafos 4 y 5 (LVA). El mestizaje musical en América Latina se explica por: 

    • la conquista musulmana de la península ibérica
    • la colonización y la cristianización de América
    • la esclavitud de africanos en América

Elige la(s) buena(s) propuesta(s) y justifica tu respesta con ejemplos.

Document 3

Article «.La música cubana y su influencia en el mundo.» 

(www.absolutviajes.com)

………..La música cubana, o la música afro-cubana, ha tenido un papel muy importante en la influencia musical mundial así como la religión en toda la sociedad. Prácticamente todos los estilos musicales de todo el mundo se ha visto influenciado por la música cubana.

………..Sin embargo, la música cubana es una síntesis de muchos estilos diferentes de música del mundo, se unen para crear ritmos y melodías distintivas. El desarrollo de la música cubana es complejo, que implica movimientos mundiales como la esclavitud en el mundo occidental y el comunismo.

 

Influencias

………..La música cubana tiene sus orígenes en las influencias españolas y africanas que han sido una parte de la población y la cultura de Cuba. Entonces, la música cubana moderna es el mestizaje, o mezcla de estas diferentes influencias.

………..También otros países han jugado un papel en el desarrollo de esta música, así, como Francia, Estados Unidos, Puerto Rico y China.

 

Esclavitud

………..Los estilos musicales de los africanos influyeron en el desarrollo de la música cubana. Cuba era un importante puerto de esclavos durante los siglos 18 y 19. Los diferentes clanes africanos, como los congoleños y Yoruba, fueron llevados a Cuba, y cada clan desempeñó un papel en el desarrollo del sincretismo religioso que también es fundamental en el desarrollo de la música cubana.

 

Organizaciones Sociales

………..Otro detalle es que la música cubana se desarrolló en entornos sociales. Estilos musicales, como los cantos español y flamenco, así como el uso de percusiones polirrítmicas y de llamada y respuesta en las ceremonias religiosas africanas, ayudaron a crear un híbrido de estilos musicales que la música cubana en forma.

 

. Pregunta 1: Cita los orígenes diferentes de la música cubana.

Pregunta 2: La música cubana ha influenciado la música mundial. Di si esta afirmación es verdadera o falsa y justifica con una frase del texto.

 

Document 4

Définition «.El sincretismo religioso.»

El sincretismo religioso es el producto de la unión de dos tradiciones religiosas diferentes que se asimilan mutuamente, dando como resultado el nacimiento de un nuevo culto con elementos y productos de ambos. 

En el caso de Cuba, la religiosidad popular se caracteriza por una hibridación entre el catolicismo con cultos de origen africano. El ejemplo más difundido, la « santería » (practicada al origen clandestinamente por los antiguos esclavos negros y sus descendientes) consiste en adorar divinidades africanas (Yurubas) asimiladas a santos católicos.

. Pregunta 1: Explica el punto común entre el documento 4 y el document 3.

Le prof fun, optimiste, mais un peu exigeant (même avec lui) • Etablissement : Lycée dans le 9-5 • Citation: « El lenguaje nos ayuda a capturar el mundo, y cuanto menos lenguaje tengamos, menos mundo capturamos...» (Fernando Lázaro Carreter)

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