DJ vs. DQ: ¿Libertad a la española?
Document 1
Extrait de « El Burlador de Sevilla »
(Tirso de Molina, El burlador de Sevilla y convidado de piedra, Acto Primero, 1630)
(El burlador de Sevilla, de Tirso de Molina. Adaptación televisiva dirigida por Gustavo Pérez Puig, RTVE (Estudio 1), 1976)
. Palabras útiles: el burlador : le trompeur, l’abuseur • el engaño : la tromperie • mis glorias serán verdades : tout deviendra réalité… • sacar una luz : apporter de la lumière • dar fe : être témoin • gozar : jouir • mataréte = (castellano antiguo) te mataré : je tuerai, (ici) j’éteindrai • burlarse : se moquer / abuser • villano : misérable • un candelero : un chandelier allumé • prender = arrestar
Pregunta 1: En el marco del Siglo de Oro español (siglo XVII), el teatro vive una época de esplendor en la que se fijan las bases de los grandes mitos literarios. Observa la forma del texto: ¿cuáles son las características formales y las convenciones del teatro de la época clásica presentes aquí?
Pregunta 2: Versos 1 a 8. A partir de la didascalie inicial y de los primeros versos, realiza una presentación general de la situación (lugar, decorado, momento, personajes y a quién se dirige cada uno).
Pregunta 3: Versos 9 a 20. ¿Qué verdad descubre Doña Isabela y cómo reacciona? Identifica en la forma, en el decorado y en la actitud/tono: las rupturas y los cambios que se producen y señalan el conflicto y la dimensión dramática de la escena.
Pregunta 4: Versos 15 a 26. ¿Cómo se comporta Don Juan ante la crisis y la llegada de la figura de autoridad (el Rey)? Justifica su apodo de «Burlador», analizando su reacción y citando dos expresiones del texto.
Pregunta 5: Conclusión. A partir de esta escena, ¿qué revelan los tres personajes sobre los valores y reglas de la sociedad del Siglo de Oro? Centra tu reflexión en las nociones de honor, autoridad, placer y transgresión.
Document 2
Reportage télévisuel « Fran Perea, un Playboy del siglo XVII »
(TVE2, 2013)
. Palabras útiles: tener peligro : prendre des risques / être dangereux • gritar a los cuatro vientos : crier sur tous les toits • la rebeldía : la rébellion • la camarera : la servante • el fornicador : le séducteur, le libertin • la alta cuna : la haute noblesse • burlar : tromper, se moquer de • los valores establecidos : les valeurs établies • un truán : un voyou, un vaurien • atemporal / inmortal : intemporel / immortel
Pregunta 1: A partir de la voz en off y de las palabras de los actores, presenta una descripción del personaje del Don Juan de Tirso de Molina y demuestra cómo su transgresión frente a la nobleza de su época va más allá del ámbito amoroso.
Pregunta 2: Según el reportaje ¿Por qué se califica a Don Juan de personaje «inmortal»? ¿En qué medida su historia hace eco a comportamientos muy actuales hoy en día?
Pregunta 3: A lo largo del tiempo, este personaje ha logrado trascender su obra de origen para convertirse en un mito universal. Explica por qué la expresión «Don Juan» se sigue utilizando hoy en día en el lenguaje corriente y analiza lo que este término revela sobre nuestra sociedad actual y la condición humana.
Document 3
Artículo « Los nuevos “Don Juanes” »
(Isabel Navarro, revista española "Mujer Hoy", 2007)
Tras cuatro años dedicada a escribir la novela “Las manos de Velázquez”, Lourdes Ortiz decidió cambiar de registro y adentrarse en el mito de Don Juan. Lo buscó en la ópera, el teatro y la poesía rastreando1 las máscaras literarias de este cazador de mujeres y burlador de honras.
MUJER HOY: ¿Cuál es el origen del Don Juan?
LOURDES ORTIZ: Todos vienen del de Tirso de Molina, un galán que conquista, va a la caza y engaña porque su obsesión es acumular mujeres. En ese caso hay una visión teológica (porque Tirso era cura y Don Juan debía ser condenado) y una descripción del señorito andaluz: un juerguista2, al que nada le importa y lo que quiere es vencer al amigo en las contiendas3.
MH: ¿Cuál es su Don Juan favorito?
LO: El de Molière, porque su teoría del amor es laica e irreverente: “Cualquier mujer que veo es hermosa y puede ser amada. Entonces, ¿por qué limitarse a una si puedes tenerlas a todas?”. […]
MH: Las mujeres [actuales] siguen prefiriendo al Don Juan canalla que al Don Octavio tímido y cariñoso…
LO: Sí, porque las mujeres se sienten atraídas por el amante experto aunque en el fondo, no sea más que un lugar vacío que le da lo que quiere oír: “Qué bella eres, qué especial, no he conocido a nadie como tú…”. La seducción de Don Juan consiste en decirle a cada mujer lo que quiere oír.
MH: ¿Cómo es el Don Juan de hoy?
LO: Descafeinado. Más que Don Juan, lo que hay son ligones de discoteca o playboys de tercera. Las técnicas son parecidas, pero no puede haber Don Juan si no hay comendador4, ya sea el padre de la mujer seducida, Dios o la propia conciencia. En el Siglo de Oro, en una sociedad donde la virginidad era venerada y el contacto directo entre hombres y mujeres estaba prohibido, Don Juan tenía su mérito pero hoy, que la chica se deja seducir sin problemas, la caza pierde su sentido. El ligón de ahora ya no tiene mérito. […]
MH: En su libro afirma que el personaje de Samantha de “Sexo en Nueva York”, es lo más parecido a la versión femenina del Don Juan que ha encontrado en la ficción.
LO: Samantha podría ser una “Doña Juana” porque tiene relaciones sexuales con los hombres, sin buscar nada más allá5; colecciona amantes y se lo pasa muy bien6. “Sexo en Nueva York” rompió muchos tabúes, entre otras cosas, porque Samantha no era retratada7 como una ninfómana. Al final de la serie, no sólo no es castigada8, como en otros relatos de ficción, sino que acaba con un chico joven, triunfador y guapo que se enamora de ella y la acompañaba durante el cáncer.
. Palabras útiles: 1- rastrear : pister, rechercher • 2- un juerguista : un fêtard • 3- la contienda : la lutte, la rivalité • 4- el comendador : personaje de la obra de Tirso de Molina que lleva Don Juan a su muerte, para vengar a las mujeres burladas. Con la muerte de Don Juan, se produce el castigo divino • 5- más allá : au-delà• 6- pasárselo bien : bien s’amuser • 7- retratado/a = descrito/a • 8- castigar : punir / châtier
Pregunta 1: A partir de las declaraciones de Lourdes Ortiz, explica cómo ha evolucionado el personaje de Don Juan a lo largo del tiempo, comparando la visión de su creador (Tirso de Molina) con la de Molière.
Pregunta 2: Según la autora, ¿cuál es el secreto de la seducción de Don Juan y por qué las mujeres siguen sintiéndose atraídas por este tipo de amante a pesar de todo?
Pregunta 3: ¿Por qué Lourdes Ortiz califica a los « Don Juanes » de hoy en día como « descafeinados »?
Pregunta 4: A través del ejemplo del personaje de Samantha en la serie Sexo en Nueva York (Sex in the City), analiza cómo la ficción contemporánea se adpropia y reinventa el mito del seductor clásico rompiendo los tabúes tradicionales.
Document 4
Extrait « Don Quijote contra los molinos de viento »
(Miguel de Cervantes, El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, Libro 1, Capítulo VIII, 1605)
Parte 1:
…………En esto descubrieron treinta o cuarenta molinos de viento que hay en aquel campo; y, así como don Quijote los vio, dijo a su escudero
– La ventura va guiando nuestras cosas mejor de lo que acertáramos a desear1 ; porque ¿ves allí, amigo Sancho Panza, donde se descubren treinta, o pocos más, desaforados gigantes2 con quien pienso hacer batalla y quitarles a todos las vidas, con cuyos despojos comenzaremos a enriquecer3 ; que ésta es buena guerra, y es gran servicio de Dios quitar tan mala simiente4 de sobre la faz de la tierra.
– ¿Qué gigantes? dijo Sancho Panza.
Quichotte par Jules David (1887)
– Aquellos que allí ves, respondió su amo, de los brazos largos; que los suelen tener algunos de casi dos leguas5.
– Mire vuestra merced, respondió Sancho, que aquellos que allí se parecen no son gigantes, sino molinos de viento, y lo que en ellos parecen brazos son las aspas6, que, volteadas del viento, hacen andar la piedra del molino.
. Palabras útiles: 1- mejor de lo que acertáramos a desear : mieux que nous pouvions le désirer • 2- desaforados gigantes : d’énormes géants • 3- enriquecer : nous enrichir • 4- tan mala simiente : mauvaise graine • 5- dos leguas = más de dos kilómetros • 6- las aspas : les ailes du moulins
Pregunta 1: Párrafo 1 (« en estos descubrieron… escudero »).
-
- ¿Quiénes son los personajes presentes en este fragmento del Quijote?
- ¿Qué relación existe entre ellos?
- ¿Dónde están?
Pregunta 2: Párrafo 2 (« La ventura va… la tierra »).
-
- Don Quijote piensa ser un caballero, como en los libros que ha leído. ¿Qué pretende hacer?
- Para los LVA. En esta réplica, Don Quijote emplea un vocabulario propio de la literatura de caballería. Cita tres ejemplos de expresiones.
Pregunta 3: Párrafos 3 a 5 (« ¿Qué gigantes?… del molino »). La imaginación de Don Quijote se opone a la visión realista de Sancho Panza. Explica lo que ve cada uno de los dos personajes.
Parte 2:
– Bien parece, respondió don Quijote, que no estás cursado1 en esto de las aventuras: ellos son gigantes, y, si tienes miedo, quítate de ahí y ponte en oración2 en el espacio que yo voy a entrar con ellos en fiera y desigual batalla.
…………Y, diciendo esto, dio de espuelas3 a su caballo Rocinante, sin atender a las voces que su escudero Sancho le daba, advirtiéndole que, sin duda alguna, eran molinos de viento, y no gigantes, aquellos que iba a acometer4. Pero él iba tan puesto en que eran gigantes, que ni oía las voces de su escudero Sancho ni echaba de ver, aunque estaba ya bien cerca, lo que eran; antes5, iba diciendo en voces altas:
– ¡Non fuyades6, cobardes y viles criaturas, que un solo caballero es el que os acomete!
Levantóse en esto un poco de viento, y las grandes aspas comenzaron a moverse; lo cual visto por don Quijote, dijo:
– Pues aunque mováis más brazos que los del gigante Briareo, me lo habéis de pagar.
…………Y, en diciendo esto y encomendándose de todo corazón a su señora Dulcinea, pidiéndole que en tal trance le socorriese, bien cubierto de su rodela7, con la lanza en el ristre8, arremetió9 a todo el galope de Rocinante y embistió10 con el primero molino que estaba delante, y, dándole una lanzada en el aspa, la volvió el viento con tanta furia que hizo la lanza pedazos11, levándose tras sí al caballo y al caballero, que fue rodando muy maltrecho12 por el campo.
…………Acudió Sancho Panza a socorrerle a todo el correr de su asno, y, cuando llegó, halló que no se podía menear13: tal fue el golpe que dio con él Rocinante.
. Palabras útiles: 1- no estás cursado : tu n’y connais rien • 2- ponte en oración : fais ta prière • 3- dio de espuelas : il donna des éperons • 4- acometer = atacar • 5- antes : (ici) au contraire • 6- non fuyades : (ancien castillan) no hayáis • 7- la rodela : le bouclier • 8- la lanza en el ristre : la lance en arrêt • 9- arrematar = atacar • 10- embestir con : se précipiter contre • 11- hacer [algo] pedazos : réduire [qqch] en morceau • 12- muy maltrecho : fort malmené • 13- menearse = moverse : bouger
. Pregunta 1: Párrafos 1 y 2 (« Bien parece… voces altas »). Don Quijote se muestra testarudo (têtu) y decide atacar a sus enemigos (ennemis) imaginarios. Busca tres elementos del texto que lo ilustran.
Pregunta 2: Párrafos 2 a 6 (« Y, diciendo esto… el campo »). Di si las propuestas siguientes son verdaderas o falsas y justifica tus respuestas citando un elemento del texto.
- Sancho ayuda a Don Quijote en su lucha.
- Don Quijote provoca a sus enemigos.
- Como todo caballero respetable, Don Quijote implora a su dama durante su hazaña (exploit).
- Don Quijote y su caballo van muy lento.
- Don Quijote y su caballo chocan contra un molino.
Pregunta 3: A partir del párrafo 2, se efectúa una ruptura en el ritmo narrativo. Compara el dinamismo (sonoridad, movimiento…) de estos párrafos con el dinamismo de la Parte 1 estudiada anteriormente.
Pregunta 4: Párrafo 7 (« Acudió Sancho… con él Rocinante »). ¿Cómo te parece esta última imagen del personaje Don Quijote? ¿Te parece heroica? ¿Por qué?
Documents annexes
Adaptations de l’extrait « Don Quijote contra los molinos de viento »
Mi primer Quijote en Cómic, Ediciones Toray (2005)
Don Quijote de la mancha, serie de dibujos animados de RTVE, 1979
Don Quijote de la mancha, serie de RTVE, 1991
Cabecera del dibujo animado, Don Quijote Y Sancho, Botones, 1979
Don Quijote, de Pablo Picasso, 1955
Juanma
Le prof fun, positif, mais exigeant (y compris envers lui-même) • Etablissement : Lycée dans le 9-5 • Citation: « El lenguaje nos ayuda a capturar el mundo, y cuanto menos lenguaje tengamos, menos mundo capturamos...» (Fernando Lázaro Carreter)
