Dossier : Multiculturalismos (España)
Document 1
Livret « Lección gitana »
(Extraits de la brochure de la Fundación Secretariado Gitano, Campagne de 2019)
Cubierta
. Pregunta para Campeones: Describe e interpreta la cubierta (couverture) del folleto (livret). Pour t’aider, tu peux consulter nos conseils sur la lecture et l’analyse d’image, en cliquant ici.
páginas 1 a 5
. Palabras útiles: 1- el prejuicio : le préjugé • 2- arraigado : enraciné • 3- la igualdad : l’égalité • 4- desterrar : éliminer • 5- la noticia = la información • 6- que les llevaron a recorrer : qui les amenèrent à parcourir • 7- plagado de : rempli de • 8- debido a la escasez de fuentes : dû à la rareté de sources • 9- aquellos viajeros : ces voyageurs-là • 10- la costumbre : l’habitude, la coutume • 11- la clarividencia : la voyance • 12- un razgo : un trait • 13- cuidar : soigner, préserver • 14- el legado = la herencia (l’héritage)
Pregunta 1: Páginas 1 y 2. ¿Por qué fue creada esta campaña?
Pregunta 2: Página 3.
- ¿De dónde vienen los gitanos?
- ¿Cuándo se piensa que llegaron a la península?
- ¿Cómo eran descritos en esta época?
Pregunta 3: Páginas 4 y 5.
- ¿Cuántos gitanos hay en el mundo? ¿En Europa? ¿En España? ¿Y en Andalucía?
- ¿Qué debe España a los gitanos?
páginas 6 a 9
. Palabras útiles: 1- han ido recogiendo : ont progressivement récupéré • 2- la impronta : l’empreinte • 3- atesorar : enrichir • 4- se fue nutriendo : il s’est progressivement nourri • 5- salta : il saute • 6- un reclamo : une publicité • 7- dispar = diferente, desigual • 8- supieron : saber au prétérit (ont su) • 9- la herencia = el legado (l’héritage) • 10- el quejío (ou «.quejido.» qui signifie «.plainte.») : terme propre au vocabulaire du flamenco désignant l’introduction dans le chante (el cante) d’un ou plusieurs cris de lamentation (le fameux ¡Ay ay ay!) • 11- la garganta : la gorge
Pregunta 1: Páginas 6 y 7.
- ¿Qué es el flamenco?
- ¿Cuándo, dónde y cómo nació?
- ¿Cómo es considerado hoy en España y en el mundo?
Pregunta 2: Páginas 6 y 7. Elige los cinco adjetivos más adecuados para definir este arte (y justifica tu elección con un elemento del texto).
popular – profesional – íntimo – intemporal
efímero – universal – español – intergeneracional
Pregunta 3: Páginas 8 y 9. Relaciona las palabras relativas al mundo del flamenco a su definición:
. Pregunta 4: Páginas 8 y 9. Cita cuatro artistas famosos que han modernizado y han popularizadoel flamenco.
Cubierta
. Pregunta para Campeones: Describe e interpreta la cubierta (couverture) del folleto (livret). Pour t’aider, tu peux consulter nos conseils sur la lecture et l’analyse d’image, en cliquant ici.
Document annexe
Enregistrement audio « El origen del flamenco »
(Adaptation du texte "El Flamenco" du site-web iberhistoria.es)
Document 2
Chanson « Al Ándalus » de David Bisbal
(Album Sin Mirar Atrás, 2009)
La Alhambra, monument majeur de l'architecture islamique (Grenade)
La Giralda, minaret de l'ancienne Mosquée de Séville
Intérieur de la Mosquée-Cathédrale de Cordoue
. Palabras útiles: ningún/ninguna: aucun(e) • moro : árabe • mover : bouger • el embrujo : le charme • robar el alma : dérober l’âme • hechizar : ensorceler • nadie : personne • volver a ver : revoir • el deseo : le désir • soñar con : rêver de • buscar : chercher • Al Ándalus : territoires de la péninsule Ibérique sous domination musulmane entre 711 et 1492 (chute de Grenade). L’Andalousie actuelle, qui en tire son nom, n’en constitua longtemps qu’une petite partie.
Pregunta 1: Minuto 0:00 a 0:25. Escucha la introducción instrumental y comenta el universo y el ambiente creados por las sonoridades, el ritmo y las influencias.
Pregunta 2: Minuto 0:00 a 1:05. Presenta al personaje descrito en estas dos coplas. Explica:
- su origen,
- cómo es físicamente,
- por qué es misterioso.
Pregunta 3: Minuto 1:30 a 2:15. Completa la letra (les paroles) de las coplas siguientes:
« Dicen que la vieron paseando por la ______ Y que en la Ria de ______ se lavó la cara. Luego que si en la ______, la oyeron cantando camino a ______. Y una ______ le contó que la buscaba. Y a una ______ confundí con su mirada. En ______ supe que yo la quería. Y en ______ yo la hice mía. Ahora sé donde podré encontrarla. »
A qué se refieren esas palabras ?
Pregunta 4: Minuto 1:05 a 1:30 (Estribillo). Se comprende que este personaje es una personificación; ¿a qué dedica el cantante este amor metafórico?
Document 3
Affiche de la campagne préventive « Los Nuevos Aragoneses »
(Gouvernement d’Aragon, 2007)
. Palabras útiles: el eslogan : le slogan • la mayúscula : la majuscule • la bandera : le drapeau • la sonrisa (sonreír) : le sourire (sourire)
. Metodología: Lectura de imagen
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Pregunta 1: Describe físicamente a los cinco jóvenes del cartel (affiche) y explica quiénes son.
Pregunta 2: Describe los elementos de la mitad superior del cartel (texto, fondo, colores) e interpreta el contraste existente entre esta parte y la mitad inferior (los jóvenes).
Pregunta 3: ¿A quién se dirige esta campaña y cuál es su objetivo?
Expresión escrita: Explica la relación existente entre estos tres documentos.
Juanma
Le prof fun, positif, mais exigeant (y compris envers lui-même) • Etablissement : Lycée dans le 9-5 • Citation: « El lenguaje nos ayuda a capturar el mundo, y cuanto menos lenguaje tengamos, menos mundo capturamos...» (Fernando Lázaro Carreter)
